LESSON STUDY ON MATHEMATICAL THINKING: Developing Mathematical Methods in Learning the Total Area of a Right Circular Cylinder and Sphere as well as the Volume of a Right Circular Cone of the 8 th Grade Students of Indonesian Junior High School

LESSON STUDY ON MATHEMATICAL THINKING:  Developing Mathematical Methods in Learning the Total Area of  a  Right Circular Cylinder and Sphere as well as the Volume of a Right  Circular Cone of the  8 th  Grade Students of   Indonesian Junior High School

By : Marsigit, Mathilda Susanti, Elly Arliani

Summary by : Fatikha Akfini Anantaputri (09313244012)

Keputusan Sisdiknas No. 20 tahun 2003 menegaskan bahwa Sistem Pendidikan Indonesia harus mengembangkan kecerdasan dan ketrampilan individu, menampilkan perilaku baik, patriotisme, dan tanggung jawab sosial, harus mendorong sikap positif dari kemandirian dan pembangunan. Meningkatkan kualitas pengajaran adalah salah satu tugas yang paling penting dalam meningkatkan standar pendidikan di Indonesia. Hal tersebut dimulai pada bulan Juni 2006, berdasarkan Keputusan Menteri No 22, 23, 24 tahun 2006, Pemerintah Indonesia telah menerapkan kurikulum baru untuk pendidikan dasar dan menengah, yang disebut KTSP "Kurikulum Berbasis Sekolah ". Kurikulum berbasis sekolah ini menggabungkan dua paradigma di mana, satu tekanan pada sisi kompetensi siswa sementara disisi lain kekhawatiran v belajar siswa. Sekolah Menengah Pertama Berbasis kurikulum matematika menguraikan bahwa tujuan belajar mengajar matematika adalah sebagai berikut:

1. untuk memahami konsep matematika, untuk menjelaskan hubungan antara mereka dan menerapkannya dalam memecahkan masalah secara akurat dan efisien.
2. untuk mengembangkan kemampuan berpikir dalam belajar pola dan karakteristikmatematika, untuk memanipulasi mereka guna generalisasi, untuk membuktikan dan menjelaskan ide-ide dan proposisi matematika.
3. untuk mengembangkan keterampilan pemecahan masalah yang mencakup memahami masalah, menguraikan model mathmatical, pemecahan mereka dan memperkirakan hasil.
4. mengkomunikasikan ide-ide matematika dengan menggunakan simbol, tabel, diagram dan media lainnya.
5. untuk mengembangkan apresiasi dari penggunaan matematika di kehidupan sehari-hari,rasa ingin tahu, pertimbangan, dan untuk mendorong kemauan dan kepercayaan diri dalam belajar matematika

Inilah sebabnya mengapa tujuan pendidikan matematika dari sekarang adalah masih sangat dianjurkan untuk memajukan metode matematika dan untuk membawanya ke tindakan. Di atas semua, ini menyebabkan menunjukkan bahwa perlu melakukan kelas berbasispenelitian untuk menyelidiki faktor pendorong yang diperlukan terhadap kemampuan siswa untuk mengembangkan metode matematika.

Dalam Lesson Study, para peneliti telah berusaha untuk mengungkap gambar yang diupayakan guru  untuk mempromosikan metode matematika dalam mempelajari total luas halaman melingkar silinder dan bola serta volume kerucut lingkaran tegak. Hasil mencolok dari penelitian dapat dinyatakan bahwa metode matematika siswa dapat ditelusuri melalui skema kegiatan belajar mengajar sebagai berikut:

1. Masalah Pembentukan dan Pemahaman yang muncul
2. Membangun Perspektif seorang yang muncul
3. Solusi Pelaksana yang muncul