PHILOSOPHICAL AND THEORETICAL GROUND OF MATHEMATICS EDUCATION
Oleh : Marsigit
Ikhtisar oleh : Fatikha Akfini Anantaputri (09313244012)
Filsafat pendidikan matematika meliputi review beberapa masalah pusat pendidikan matematik yaitu ideologi, landasan dan tujuannya. Hal ini juga mendalami lebih tentang aspek: sifat matematika, nilai matematika, sifat mahasiswa, sifat pembelajaran, sifat pengajaran matematika, sifat sumber belajar mengajar, penilaian sifat, sifat sekolah matematika, sifat siswa belajar matematika. Dalam rangka memberi gambaran yang jelas tentang peran studi filsafat matematika dan hubungannya dengan lokakarya kegiatan dan akan dibahas tentang sifat pengembangan sumber daya manusia dan
sifat studi pelajaran dalam pendidikan matematika.
Menurut Paul Ernest (1994), studi filsafat pendidikan matematika berakibat pada praktek mengajar matematika melalui isu-isu tercermin pada pertanyaan berikut:
"Apa teori dan epistemologi mendasari pengajaran matematika? Apakah asumsi ini berlaku? Berarti apa yang diadopsi untuk mencapai tujuan matematika pendidikan? Apakah tujuan dan sarana yang konsisten? Apa metode, sumber daya dan teknik yang telah dan mungkin digunakan dalam pengajaran matematika? Apa teori-teori mendukung penggunaan informasi yang berbeda dan teknologi komunikasi dalam mengajar matematika? Apa yang membuat nilai-nilai yang membawa teknologi ini dengan mereka, baik yang dimaksudkan dan tidak disengaja? Apa itu untuk mengetahui kepuasan matematika di tujuan pengajaran
matematika? Bagaimana belajar mengajar matematika harus dievaluasi dan
dinilai? Apa peran guru? Apa berbagai peran yang mungkin menjadi perantara hubungan antara matematika guru dan pelajar? Apaetika, batas-batas sosial dan epistemologis terhadap tindakan guru? Apa pengetahuan matematika tidak perlu guru? Apa dampak keyakinan guru, sikap dan filosofi pribadi matematika terhadap praktek? Bagaimana seharusnya guru matematika dididik? Apa perbedaan antara mendidik, pelatihan dan mengembangkan guru matematika? "
Dalam perspektif yang lebih umum, dapat dikatakan bahwa filosofi pendidikan matematika bertujuan untuk menjelaskan dan menjawab pertanyaan-pertanyaan tentang status dan dasar dari objek pendidikan matematika dan metode, yaitu ontologis mengklarifikasi sifat dari masing-masing komponen pendidikan matematika, dan epistemologis mengklarifikasi apakah semua pernyataan yang bermakna pendidikan matematika memiliki tujuan dan menentukan kebenaran. Memahami bahwa hukum-hukum alam, hukum-hukum matematika, hukum
pendidikan memiliki status yang sama, dunia yang sangat nyata dari bentuk objek
pendidikan matematika bentuk dasar dari pendidikan matematika.
No comments:
Post a Comment